卢森堡公园的一天绘本_卢森堡公园的一天绘本读后感

卢森堡公园的一天绘本_卢森堡公园的一天绘本读后感

       随着科技的发展，卢森堡公园的一天绘本的今日更新也在不断地推陈出新。今天，我将为大家详细介绍它的今日更新，让我们一起了解它的最新技术。

1.《我的幸运一天》大班绘本教案

2.绘本推荐-《世界的一天》

《我的幸运一天》大班绘本教案

       　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的《我的幸运一天》大班绘本教案，希望能够帮助到大家。

《我的幸运一天》大班绘本教案 篇1

        教学目标：

       　1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

       　2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

       　3、能大胆创编故事。

        活动准备：

       　PPT、绘本书

        活动过程：

       　一、引导幼儿观察封面，介绍图书。

       　1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。”

       　师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”

       　幼儿猜测。

       　师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。

       　2、讨论“幸运”的含义。

       　师：谁来说说什么叫幸运？

       　师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”

       　幼儿猜测。

       　师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？

       　二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）

       　1、幼儿观察图画PPT3

       　（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？

       　（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？

       　2、讲述故事PPT4：

       　讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？

       　3、幼儿观察图画PPT5：

       　（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）

       　（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？

       　（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？

       　4、讲述故事PPT6

       　（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）

       　（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？

       　5、讲述故事PPT7：

       　（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）

       　（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）

       　6、观察画面PPT8：

       　（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）

       　（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）

       　7、师讲述故事PPT9：

       　狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）

       　8、观察画面PPT10：

       　（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）

       　（2）、小猪又对狐狸说了什么？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。

       　9、讲述故事PPT11：

       　小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）

       　10、观察画面PPT12：

       　（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）

       　（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

       　10、讲述故事PPT13：

       　小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）

       　11、观察画面PPT14：

       　狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）

       　12、讲述故事PPT15：

       　讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？

       　13、观察画面PPT16

       　（1）、小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

       　你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）

       　（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？

       　三、续编故事(封底）

       　小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！（鼓励幼儿大胆创编）

       　四、经验迁移

       　你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）

《我的幸运一天》大班绘本教案 篇2

        设计意图：

       　《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但他临危不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。从画面上看绘本，正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明了，而且绘本中画面的结构安排、细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，大班幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维占优势，因此他们对文学作品，特别是图文并茂的图画书很感兴趣，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事，并具有一定的倾听和表达的能力，所以我选择了这个挑战性的、幼儿感兴趣的.绘本阅读活动《我幸运的一天》。

        活动目标：

       　1．阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知"幸运"一词。

       　2．感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。

       　3．知道于是不慌张，要积极的想办法。

        活动准备：

        绘本课件

        活动过程：

       　一、激趣引题

       　1．师：狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物，小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢？

       　2．今天会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是"幸运"，猜猜绘本故事中谁会幸运？

       　二、师幼共同阅读

       　（一）大胆猜测

       　1．当小猪看见开门的是狐狸，小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的小猪会说些什么？

       　2．这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请幼儿个别和集体模仿。

       　（二）悬读

       　1．层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？

       　2．层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿讨论后，教师可用生动的语言，完整的讲述画面的内容。

       　3．层次三，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后，他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？

       　（三）答案揭晓

       　围绕小猪能否逃脱展开讨论、推测。请幼儿看最后一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你觉得今天是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。

       　三、经验延伸

       　1．你觉得绘本里面哪里最好玩、最有趣？让幼儿自己选择喜欢的一页进行讨论，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸。

       　2．总结：经过这次走错路、敲错门的教训，小猪回家后还做一件怎么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有什么用处？

       　3．进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要远离危险，如果遇到困难和危险也要像小猪一样动脑筋、想办法。

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       今日绘本分享《世界的一天》。

        ? 编者［日本］安野光雅

        ? 翻译? 汉声杂志

       大家可以注意到，这个不是作者而是编者，因为《世界的一天》最早于1986年在日本出版。本书仅仅是安野光雅邀请世界顶级图画书大师艾瑞克·卡尔、林 明子、中国的朱成梁（《团圆》的作者）等人共同创作，每个（组）作者操刀画一个本国的孩子一天当中发生的故事，共同展示了一个充满爱和幻想的美好世界。

        多作者、多创作、多故事是本书最大的特色。

        这本创意奇特、阵容强大的图画书，希望帮助孩子“认识世界”，了解地球存在着时区、时差，以及世界上有很多不一样的人，并希望传递给孩子：世界上有着那么多和我们一样大的孩子，他们虽然在做着不同的事，但他们又和我们一样，有着相通的情感和爱。

        这是一本家庭必备的经典图画书，每个孩子都应该拥有。

        内容推荐

        一个叫裘明亚的男孩落难到一个无人岛上，他向世界各地的8个小朋友发出了SOS紧急求救信号，8个孩子身在不同的国家，处在不同的时区、季节，有着不同的肤色、语言，却有着息息相通的内心情感。

        这本视角奇特的书，从“1月1日”这个时间切入，以8个独立的故事和别出心裁的编排方式，向孩子传达时差、时区和国际日期变更线的科学概念，以及南北半球季节相反的现象。

        这本认识地球的图画书，让孩子以了解和尊重的态度，看待地球上不同的国家、民族和文化，与他人一起携手追求世界的和平。

        《世界的一天》兼具科学的真、人性的善、艺术的美。

       欣赏一下内页：

       好了，今天关于“卢森堡公园的一天绘本”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“卢森堡公园的一天绘本”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。